Um olhar matemático

Em mais uma das atividades propostas pela disciplina "Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática", trago aqui um vídeo produzido por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú, conforme solicitado pelo professor Márcio Nascimento. Confira!!! Obrigada pela visita!

Em mais uma das atividades propostas pela disciplina "Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática", ministrada pelo professor Márcio Nascimento, venho trazer para você algumas questões, feitas no software geogebra. Confira logo abaixo! 01. Considerandos os pontos A(2,-3), B(4,-1) e C(9,3), determine os vértices e a área do triângulo MNO definido pelos pontos médios do triângulo ABC. 02. Determine a inclinação da reta que contém os pontos P(6,1) e Q(3,3). 03.  Determine a distância entre os pontos A(6,5) e B(0,4). 04. Determine a distância entre o ponto A(3,1) e a reta f=6x+5. 05.    Voltando à questão 01, determine o BARICENTRO do triângulo ABC. 06.  Voltando à questão 01, determine o ORTOCENTRO do triângulo ABC. 07. Voltando à questão 01, determine o INCENTRO do triângulo ABC. 08. Considere duas retas concorrentes, f e g, e um segmento AB. Construa um ponto C na reta s e um ponto D na reta r de modo que o quadrilátero ABCD seja um paralelo

Segue aqui uma entrevista que fiz, em forma de áudio, com a professora Carina Brunehilde . Essa é mais uma das atividades propostas pela disciplina " Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática" , ministrada pelo professor Márcio Nascimento. Nessa entrevista, a professora vem expor suas opiniões sobre os livros didáticos que podem ser utilizados pelos professores e que trazem o uso de novas tecnologias. Ficou curioso?! Então confira!!!

Olá! Para você que está interessado em fazer o vestibular da Universidade Estadual Vale do Acaraú, trago aqui uma prova de Conhecimentos Específicos de Matemática, a mesma é do vestibular 2011.2 e foi digitada por mim, em LaTeX. Confira!!!   PROVA DE MATEMÁTICA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ 2011.2 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 1. Sejam $f, g, h$ funções tais que $g$ e $(h \circ g)$ são ambas a função identidade. Sendo $u(x)=f(g(h(x)))$, o que se pode dizer sobre $u(u(u(x)))$? (a) É a função identidade. (b) É a função $f(x)$ . (c) É a função $(f \circ h)(x)$. (d) Nenhuma das anteriores.  2. Uma equipe de aventureiros deseja montar uma tirolesa em um trecho do rio Acaraú, em Sobral. Na margem direita, fixou-se um ponto $A$. Na margem esquerda, um dos aventureiros marca dois pontos, $B$ e $C$, mede a distância d entre eles e os ângulos internos do triângulo $ABC$. Ele observa que o ângulo $BAC$ é o dobro do ângulo $\alpha$ formado no vértice $C$. Sabendo que o

Segue abaixo o primeiro vídeo feito para a disciplina “Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática", ministrada pelo professor Márcio Nascimento. Este vídeo contém a resenha do artigo "Seres humanos-com-internet ou internet-com-seres-humanos: uma troca de papéis?", escrito por Daise Souto e Marcelo Borba. Espero que gostem!

As expectativas para o novo semestre que se inicia no Curso de Licenciatura em Matemática da UVA são muitas. O quinto semestre, traz consigo uma disciplina em que iremos fazer uso de tecnologias ligadas ao ensino de matemática, essa disciplina tem como nome " Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática" e é ministrada pelo professor Márcio Nascimento. O semestre 2017.1 tem tudo para contribuir de forma extremamente positiva para minha formação enquanto professora de matemática. Espero que com essa disciplina eu consiga aprender a usar mais ferramentas que possam auxiliar nas aulas e que possam ajudar a torná-las mais dinâmicas e atrativas, tenho certeza que usando a tecnologia de forma correta conseguirei alcançar esse objetivo.  Fonte: Google

Neste vídeo, feito para a disciplina " Produção de Vídeos Didáticos em Matemática", explico um pouco sobre área e perímetro de figuras planas , usando uma ferramenta bem interessante , assista o vídeo e confira !!! Link para baixar o software Geogebra : https://www.geogebra.org/download

Segue aqui uma videoaula que aborda o assunto regra de três simples. Neste vídeo, feito para a disciplina "Produção de Vídeos Didáticos em Matemática", uso um método um pouco diferente. Confira!!!

Segue abaixo uma vídeoaula sobre função logarítmica feita por mim para a disciplina de "Produção de vídeos didáticos em Matemática", ministrada pelo professor Márcio Nascimento. Neste vídeo, conto com a ajuda da minha colega Dinar Paulino, que ficou responsável pelas filmagens.

Quer aprender um pouco sobre função polinomial do 1° grau? Então assiste aí ao vídeo que aborda este assunto e que feito por mim para a disciplina de " Produção de vídeos didáticos em matemática", ministrada pelo professor Márcio Nascimento.

Em mais um dos vídeos produzidos por mim para a disciplina de "Produção de vídeos didáticos em matemática", conheça um pouco da história da professora Cristiane Oliveira Moura e a sua opinião sobre o uso de recursos audiovisuais no ensino de matemática.

Brevemente será postado o vídeo que irá se tratar de uma entrevista com a professora Cristiane Oliveira Moura, cujo tema abordado será " O uso de recursos audiovisuais no ensino de matemática".

Triler do filme "O barato que sai caro", produzido por estudantes do curso de Matemática da UVA que estará disponível em breve.  

Segundo vídeo da disciplina de "Produção de vídeos didáticos em matemática", que aborda a importância do uso de recursos audiovisuais no ensino de matemática.

Primeiro vídeo da disciplina de "Produção de vídeos didáticos em matemática".

Olá, sou Renata, estudante do quarto semestre do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú. Hoje, dia 20 de fevereiro de 2017, estou no segundo encontro da disciplina " Produção de vídeos didáticos em matemática ", ministrada pelo professor Márcio Nascimento. Ao me deparar com o nome "Produção de vídeos didáticos", achei que não tinha nada a ver com a matemática em si, agora, me aprofundando mais, percebo que é bastante interessante e que é uma disciplina que vai me ajudar muito, enquanto professora de matemática. Apesar desse pouco tempo de aula, já pude ver que de diferentes maneiras podemos passar o conteúdo para o aluno, de uma forma que o assunto não fique chato e corriqueiro. Espero que essa disciplina contribua bastante para minha formação.